本文摘要：为什么要在儿童期研发右脑？近20年来，随着对大脑的了解更加了解，人们惊讶的找到，大脑的创造力十分非常丰富，很多国家敏锐地察觉到这一点，并在研发右脑上先行一步。1989年，美国首度发售了全国性的脑科学计划。之后，美国科技文化蓬勃发展，科技文化的成果不断涌现，从而跻身世界的前茅。 此后，各国也都陆续强化了脑研究力度。

为什么要在儿童期研发右脑？近20年来，随着对大脑的了解更加了解，人们惊讶的找到，大脑的创造力十分非常丰富，很多国家敏锐地察觉到这一点，并在研发右脑上先行一步。1989年，美国首度发售了全国性的脑科学计划。之后，美国科技文化蓬勃发展，科技文化的成果不断涌现，从而跻身世界的前茅。

此后，各国也都陆续强化了脑研究力度。　　在我国，原主管教育的国务院副总理李岚清在1998年教育工作会议上布道：“素质教育要研发右脑，研发右脑比研发左脑的起到还要大，现在再行不展开素质教育，就到了一种十分危险性的地步”。　　1999年,国家教育部把右脑教育开始列入国家重点课题展开研究,并载入了十五发展纲要!!左右脑机能承担理论美国芝加哥大学心理学家斯佩里和麦伊尔斯博士通过“混杂脑”试验证明了，左脑主管的是抽象性思维，比如语言、推理小说、辨别、计算出来、读者等。右脑主管的是形象性思维，比如感官、图形、色彩、旋律、想象等。

　　全脑研发是指利用各种研发大脑的工具，同时研发理性的左脑和感性的右脑，全方位研发大脑的创造力。　　是指根据全脑研发训练的教育理念与儿童拒绝接受教育实践中的市场需求融合一起，用尤其的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，全面唤起左右脑创造力，研发全脑，学会用于全脑思维和自学，有效地提高学生的IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。　　塑造成每个人尤其是儿童的完整性，增进每个人了解、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的人与自然的发展。

在科学的环境下健康成长。　　哪几类孩子必须全脑研发教育　　1、天资聪慧的孩子。自小就很机灵，但为了适应环境目前的教育方式，长年用于左脑思维，时间一宽，则不会更加愚钝。

所以，必须展开右脑研发，让大脑具备建构思维，聪慧的孩子更容易顺利。　　2、刻苦但成绩不理想的孩子。用脑方法失当，花大力气也无以获得成绩，全脑研发，产生新的智慧，自学大自然仍然艰难。

　　3、不讨厌自学的孩子。不讨厌自学，不热情，不是孩子的错，问题出有在教育方式上。全脑研发，让孩子体验思维的体验，显得热情，大自然也就讨厌自学了。　　4、孩子的情绪更容易失控、脾气、有掌控意欲。

不热情、不自律等等。　　如果孩子：　　1、注意力不集中于，放学更容易走神，爱人有小动作；　　2、自学效率较低，作业拖拖拉拉，做题快；　　3、记忆力劣，单词，课文记不住；　　4、不爱人读书，或读书快，理解能力劣，缺乏想象力；　　5、做到题马虎，大题会做到，小题总错误。　　全脑研发的意义　　全脑教育，即左右脑功能研发，它以终生自学和终生发展为教育理念。

这样的教学模式的问世和前进，引起了一场最出色的教育改革和思想革命。　　我们的大脑是一座享有非常丰富财富的宝藏，然而，我们却只利用了其中的三成左右，少部分的天才也只研发了其中的五成。我们身在宝藏之中，却没研发和利用，实乃惜。

所以，找到和挖出大脑的创造力，已沦为人类探寻未知领域的最重要课题。　　全脑教育大同小异传统教育，特别是在是全脑教学方法，政治宣传了传统的“填鸭式”教学模式，让孩子从“题海战中解放出来，孩子的自学趋向主动，对科学知识的解读和记忆也仍然那么枯燥乏味，灵活性的、融会贯通的技巧和能力以求研发和运用。　　未来的竞争，是左右脑平衡发展的竞争。

需要将大量的信息加以统合、萃取、运用，将是未来人才取决于与自由选择的标准，所以，展开左右脑的创造力研发迫在眉睫，势在必行。

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