本文摘要：一、教育学阐述： 本章主要内容是教育学的研究对象、研究任务以及教育学的产生与发展，是对教育学的一个宏观上的讲解，为的是让试题对教育学学科有一个宏观上的整体解读。因此，对本章内容的学好不应以记忆和解读居多，个别最重要知识点往往中学会录选择题，如教育学的研究对象，教育学问世的标志，教育学流派等。 考查的重点在于识记，多以选择题形式经常出现，同学们可以花上少量时间记忆一下。

一、教育学阐述：　　　　本章主要内容是教育学的研究对象、研究任务以及教育学的产生与发展，是对教育学的一个宏观上的讲解，为的是让试题对教育学学科有一个宏观上的整体解读。因此，对本章内容的学好不应以记忆和解读居多，个别最重要知识点往往中学会录选择题，如教育学的研究对象，教育学问世的标志，教育学流派等。

考查的重点在于识记，多以选择题形式经常出现，同学们可以花上少量时间记忆一下。　　　　二、教育及其产生与发展：　　　　本章主要内容是教育的概念，教育的结构与功能、关于教育起源的主要观点以及古代近代现代教育发展的特征，必须识记和解读的内容皆较多。

其中在教育的概念和机构与功能部分 更容易实地考察选择题和大题，因此要看的更为精细，同时也要有一定程度的理论思考；对关于教育起源的主要观点部分要侧重解读内涵和区分详；对古代、近代、现代教育的特征一般也是以选择题的形式考查，学好时要重点留意各阶段特征之间的较为以及每个阶段的“特色”特征。　　　　三、教育与社会发展：　　　　本章的主要内容是关于教育与社会关系的主要理论，教育的社会制约性，教育的社会功能和现代社会发展对教育的市场需求与挑战四部分。整个一章牵涉到到教育的定位及其最重要起到，因此应当沦为试题重点做到的章节以便对教育有更为深刻印象的解读，其中第四部分 易以选择题展开实地考察，而第二三部分很更容易沦为大题的实地考察内容。

这一部分在前两年的考研真题中最少经常出现了一道选择题，大家应当从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面展开学好，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应当从打算主观题的角度累积一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家不作识记打算，这部分内容多以选择题的形式经常出现；对于当代社会发展对教育的市场需求与挑战考点，我们建议大家扩展一下思路，从宏观上做到，并融合当下的实践中与现实，多看一些专家论文，教育评论等。

　　　　四、教育与人的发展：　　　　本章是考点较多的一章，其中人的身心发展的主要特点可以以选择题、简答题、辨析题等多种题型展开考查，而人的身心发展的主要影响因素则 有可能沦为辨析题的考查内容，学校教育在人的身心发展中的起到则 不易通过简答及分析阐述等题型来考查。大家要留意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的起到是十分最重要的“主导”起到，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们留意这种主导作用以及其怎样充分发挥的科学知识。

　　　　五、教育目的与培养目标：　　　　本章必须识记教育目的和培养目标的概念并学会区分它们，解读关于教育目的的主要理论，这部分有很多学术论文可可供大家参照，其中要重点留意马克思主义关于人的全面发展学说，同时细心地看我国的教育目的对我国有所不同时期之所以不会有有所不同的教育目的的社会背景做到一理解，并告诉现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的，此外我国中小学培养目标也要引发留意，不易以选择题形式来考查。以往的考查中还牵涉到教育目的、培养目标与后面章节中的课程目标、教学目标之间关系的考查，要告诉它们是前者指导后者、后者的制订要根据前者的关系。就整个一章的层面来说，本章不易出有选择题和辨析题。

　　　　六、教育制度：　　　　本章中教育制度、学制的概念归属于重点识记内容，二者可以沦为辨析题和选择题的考查内容，各级、各类学校系统主要通过选择题展开考查，因此必须精细地理解。1949年以来我国的学制不易通过简答和自由选择来考查，必须解读特识记，现代教育制度改革部分必须重点掌控，此部分可以沦为简答和分析论述题的内容，要把教育改革的趋势与特点严肃解读，教育制度改革是教育改革的主要内容，在当前是一个热点问题，不易与当前的教育现实和实践中联系一起考查。　　　　七、课程：　　　　本章是教育学原理中的 为最重要的章节之一，考点十分多。

首先课程的定义、课程与教学的关系、课程的类型皆归属于十分基础的知识点；其次，必须重点解读掌控的是课程理论及主要流派、课程编成中的泰勒原理和布鲁姆的目标分类学、课程评价及其主要模式；第三，必须对比解读并记忆的是国外的主要课程改革和当前我国基础教育改革部分的内容。课程改革是教育学原理中 最重要的一部分，每年考试分值都相当大，这一章节建议大家重点掌控，课程改革也是我国教育领域 热门的问题之一。建议大家联系教育史的涉及内容把历史上的课程科学知识包括进去，便于学好。课程理论、泰勒原理、课程类型等内容要识记。

　　　　八、教学：　　　　本章是教育学原理中的 为最重要的章节之一。其中教学的概念、教学的本质、教学模式、班级教学制、教学评价都是必须掌控的基本概念，而教学理论及其流派、教学过程及教学过程中不应处置好的关系、教学原则、常用的教学方法和教学工作的基本环节则必须重点解读记忆。这些知识点可以通过给定一种题型来实地考察，考点十分多。这部分内容也要联系教育史和教育心理学的科学知识互相参考。

　　　　九、德育：　　　　德育是近两年的真题中较为推崇的部分，在整天的过程中要对德育过程的要素、德育过程的规律、德育的各项原则、各德育模式展开重点记忆。这一部分可以以单选、简答题、辨析题和分析论述题的形式灵活性来考查。

这一章主要是识记内容，但是有所不同的德育模式较难解读，必须花上一点时间全面理解。　　　　十、教师与学生：　　　　本章中教师和学生的所有知识点都很最重要，特别是在是与教师专业发展和师生关系部分，渐渐沦为近年来考查的重点。

教师部分，同学们不应注目教师专业素养，教师专业发展的内涵与途径、教师的权利和义务这些内容，教师教育现在是热点话题，教师专业发展关系教育整体质量，所以这部分考研的时候有可能牵涉到。对学生以及师生关系部分，大家可以融合教育心理学有关科学知识展开学好。

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