本文摘要：初三那一年，我遇上了王淑慧老师。他和他的爱人都是我的老师，他爱人教教英语，她教教化学，。王老师三十多岁，方脸，短发，十分知性。 她谈化学课缜密精细，一丝不苟。每一次上她的课我都屏住排便做到笔记，生怕漏掉了知识点。 在中考的前夕，每一个同学都处在高负荷的运转的状态中自学，自学，再行自学！晚上熬到深夜是家常便饭，听见钟表的声响，就如同听见冲锋号一样动人。晚上休息时间，白天就撑不住了，睡觉儿老师是不抨击的。老师说道白天受困了的同学都有一点赞不绝口。

初三那一年，我遇上了王淑慧老师。他和他的爱人都是我的老师，他爱人教教英语，她教教化学，。王老师三十多岁，方脸，短发，十分知性。

她谈化学课缜密精细，一丝不苟。每一次上她的课我都屏住排便做到笔记，生怕漏掉了知识点。

在中考的前夕，每一个同学都处在高负荷的运转的状态中自学，自学，再行自学！晚上熬到深夜是家常便饭，听见钟表的声响，就如同听见冲锋号一样动人。晚上休息时间，白天就撑不住了，睡觉儿老师是不抨击的。老师说道白天受困了的同学都有一点赞不绝口。

当时有位老师曾多次这样告诫我们如果你现在应当努力奋斗的时候自由选择了安逸和懒散，那么，等你知道考不上理想的学校，谁也别怪，自己扇自己耳光就讫。这番话里透着恨铁不成钢的不得已，也是绝好的励志言辞。我们就像打了鸡血一样，每天都在竭尽全力。

看到伙伴们休息时间的情景，但可以想象那知道是一场寂静的战争了。一天下午，我正在教室做到锻炼。有同学跑过来告诉他我：化学老师王老师去找你！。

我的心咯噔一声，是不是我的化学题又错误了。化学是我的弱项，那些化学元素之间的关系，总弄得我迷迷瞪瞪。几次考试，都不理想，我对自己学化学也慢丧失信心了。

怀著心碎的心情，我回到王老师的办公室，她于是以躺在办公桌前集中精力进呈试卷。我没喊出报告，小心翼翼地跑到桌子跟前，怯怯地看著她。他浮现对我相亲：现在到了学好的关键时候，我看你每天都很刻苦，但身体也很最重要啊，抽时间和其他同学一样，也要到操场上去活动，活动才好听见这些，一股暖流从心底涌出来，我看起来中了大奖一样的快乐。

这样一种突如其来的鲜明，让人心生感谢。王老师的话语里有关心，也有尊重，还有信任和期待。在我有些迷茫和懦弱的时候，王老师的一席话多么关键啊，如同在汪洋中被捞出，我有重拾天日的舒展感觉，谢谢老师！小学四年级时，乡里要举办小红花作文比赛。教教我语文的贾洪昌老师拿着一个作文本寻找我说道：你的作文写出得不俗，就引荐你到乡里参与比赛，一定要只想锻炼，为学校争光。

我受宠若惊，代表自己也就算了，还要代表学校，这是多么轻的一副担子啊。面临机会，只有全力以赴，在接下来的20多天里，我每天坚决自拟题目已完成不作一篇文章。《我的爸爸》《上学路上》《感人的一件事》《我学会了》《第一次》《美丽的家乡》老师转交我的作文本，迅速就写完了，换回个本子之后写出。

光写出敢，我借给学校的作文书刊，读书了又读书，俨然要为沦为作家而打算了。比赛很成功，我得了一等奖第一名，现场的作文题还忘记：《我给某某打个分》。如果不是当初贾老师送来我作文本，如果他没语重心长地叮嘱我，哪里不会有我这番感人的文学创作经历。

信任是一种力量，在信任中儿童才不会看清楚自己，感觉每一次变革的感觉。中秋节填上个人特长的时候，我总不忘写出上朗读。

小学时候，语文老师曾多次评价我课文读书得篮，声音洪亮，语感很好。那个时候我不告诉什么叫语感，只告诉要尽可能不反复读书，不读书错字，要有感情。

一次语文课上，我朗诵完，老师脱口而出：侯同学的朗诵不足以一贤菩百丑啊！老师这一次几近滑稽的表彰，给了我很大的激励，以至于在今后的茁壮中始终保持着朗诵的高度热情。一次言过其实的赞不绝口成就了我的一项专长。老师的评价的意义在于让我坚信自己身上还有闪光的地方，自我尊重开始渐渐生长。

在获得老师如此评价的那段日子，每次课间操我都要云彩天空，每一个动作都被彰显远大志向，那个时候的我好像知道要立即走向世界，要构建自己的梦想。眼前生活的穷困无法挡住我长途跋涉的梦想，一颗飞来的童心就在那一刻被苏醒了。在师范里，我的班主任是王存志老师。

他是曲阜师范高材生，具有很深学养。不苟言笑、治学严谨是王老师给我留给的印象。

一度，我以为在曲阜读过书的人都会有先贤的遗风。还忘记那次缴学费，我出了班里最后一个未缴之人。看看老家的父母如此艰辛，我都不不愿写信给劝说。

晚自习，王老师跑到我课桌前，轻敲两下，把我领取他寄居的小院里。他的爱人孙老师从屋里回头出来，你王老师告诉你继续有点艰难，我们商量着你再行从这里拿钱交上那个夜晚我终生感人，他们告诉我的家境，却轻描淡写地一带而过，给我精神；他们告诉必要替我拨付不会让我受到损害，于是自由选择私下相救。协助孩子的前提是维护好他的精神他们夫妻二人的心地善良带来长存的影响。

所谓自学就是把自己几乎关上来，亲吻整个世界。在这样一个过程中，我们的老师要当作什么样的角色呢？孩子是怀著笃信的心回到学校的，他们在课堂上以顺服的姿态带入到教学之中。他们渴求需要取得认同，取得解读，渴求可以在自学过程中展现出自己最精彩的一面。

如果老师无法解读孩子的这种心境，确实的教育那就无从谈起。我们每一天所面临的孩子都是新的，他们的心境是如此的澄澈；他们的感觉是如此的感慨；他们对这个世界上的美好事物充满著了奇怪，对成人的每一句话每一个动作都如此在乎。爱人你的学生就要艺术地表达出来。一句话，一个行动，不经意间就不会叩响神圣而尊贵的心灵之门。

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